涂鴉需要孩子運(yùn)用手部，將不同顏色的涂料涂灑在畫(huà)板上。使用眼睛觀察，如何涂什么顏色搭配在一起才會(huì)好看，運(yùn)用大腦思考如何創(chuàng)作一幅符合自己喜好的涂鴉作品。涂鴉的過(guò)程對(duì)培養(yǎng)孩子細(xì)致的觀察力、敏銳的想象力、大膽的創(chuàng)造力都大有益處。

“在涂鴉敏感期，孩子往往會(huì)拿到紙和筆就隨便亂畫(huà)，開(kāi)始的時(shí)候，她的這種行為更多是無(wú)意識(shí)的，但同時(shí)也是她感興趣的，在一定程度上能夠表達(dá)孩子內(nèi)心的想法，她甚至?xí)钢欢褋y七八糟的圖案，告訴你這是一條魚(yú)，那是一個(gè)太陽(yáng)?！?/p>

　　那我們家長(zhǎng)該如何幫助孩子從無(wú)意識(shí)到愛(ài)上涂鴉呢？

　　1、引導(dǎo)孩子觀察

“觀察是孩子認(rèn)識(shí)世界，獲得知識(shí)的重要途徑，孩子應(yīng)通過(guò)更多地接觸外界，觀察有特點(diǎn)、較新奇的事物，培養(yǎng)其完整地認(rèn)識(shí)與表達(dá)事物的能力?！睂?duì)于孩子要求家長(zhǎng)給她畫(huà)這個(gè)畫(huà)那個(gè)的情況，小編提醒家長(zhǎng)們，對(duì)于孩子的要求，不能置之不理，而是要認(rèn)真地配合，從引導(dǎo)孩子觀察入手，比如說(shuō)孩子要求畫(huà)一張報(bào)紙，家長(zhǎng)可以說(shuō)：“好啊，我們先來(lái)看看，報(bào)紙是什么樣子？”引導(dǎo)孩子“認(rèn)識(shí)報(bào)紙是長(zhǎng)方形”的，然后帶著孩子一起來(lái)畫(huà)個(gè)長(zhǎng)方形?！坝^察是個(gè)很重要的過(guò)程，通過(guò)結(jié)構(gòu)的分解能夠讓孩子獲得細(xì)致的觀察力和表現(xiàn)力?！?/p>

　　2、 滿(mǎn)足各種"創(chuàng)作"愿望

隨著孩子不斷長(zhǎng)大，可能家長(zhǎng)把涂鴉冊(cè)放在他們面前，孩子們會(huì)涂?jī)上戮筒辉敢馔苛?。發(fā)現(xiàn)他們更愿意把顏色涂在桌子上、地板上，或其他什么物品上。這時(shí)家長(zhǎng)們要明白，孩子是想有更廣泛的涂鴉空間，而不愿意在限定的小范圍內(nèi)做限定的事。我們要給孩子準(zhǔn)備充分的涂鴉場(chǎng)地如：使用優(yōu)力優(yōu)“磁性白板”將墻面打造成一個(gè)任意書(shū)寫(xiě)擦拭的涂鴉墻。

　　3、尊重涂鴉作品

“家長(zhǎng)在這個(gè)時(shí)候不能想著要讓孩子畫(huà)成什么樣子，不能想著要讓孩子去進(jìn)行美術(shù)技能訓(xùn)練?！泵鎸?duì)孩子“亂七八糟”的涂鴉作品，很多家長(zhǎng)會(huì)存在一些誤區(qū)：“一點(diǎn)都不像”“就會(huì)瞎畫(huà)”“怎么又畫(huà)到墻上了”家長(zhǎng)切記不要打擊孩子的積極性，不要斥責(zé)孩子，而是要以鼓勵(lì)性的話語(yǔ)為主，“這個(gè)線條畫(huà)得蠻流暢的，長(zhǎng)長(zhǎng)的一條，真能干！”同時(shí)，如果孩子喜歡在一張大白紙隨意亂畫(huà)，畫(huà)大大的圖案，家長(zhǎng)不要怪她浪費(fèi)，不必要求孩子非要從一個(gè)角落開(kāi)始畫(huà)，以免造成孩子過(guò)于拘謹(jǐn)?shù)牧?xí)慣，而是通過(guò)孩子大膽的創(chuàng)作培養(yǎng)她的勇氣、自信。

　　4、創(chuàng)設(shè)和諧的涂鴉氛圍

涂鴉期的孩子喜歡亂涂亂畫(huà)，但他們的畫(huà)帶有很大的隨意性，有的成人根本看不懂，通常要孩子用動(dòng)作和語(yǔ)言來(lái)補(bǔ)充說(shuō)明所畫(huà)的內(nèi)容，這時(shí)，成人要用朋友般的態(tài)度友善地配合孩子，引導(dǎo)孩子把能表達(dá)的部分內(nèi)容繼續(xù)畫(huà)出來(lái)，盡力理解和接受孩子的作品，　并進(jìn)行有針對(duì)性地、適當(dāng)?shù)毓膭?lì)，倍加關(guān)心和愛(ài)護(hù)孩子的涂鴉興趣。

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